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因材施教，从心出发——基于目标的问题导向科学课堂教学价值及策略

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摘要摘要：随着社会文化的不断发展，我国的教育体制也发生了变化。学生的学习将不在仅仅局限在语数外上，他们也会接触科学、音乐等其他学科。然而，初中科学是一门注重实验的学科，它强调以及看重的是学生的观察能力和动手能力，同时它除了可以有效的发挥学生的主观能动性以外，还可以帮助学生培养他们的思维创造力。随着新课程的改革，初中科学教师也面临着巨大的挑战，在此要求下，教师需要改变教学模式，让教学与时俱进，最终实现教学质量的提高。本文分析基于目标的问题导向科学课堂构建，希望能够提出有效对策。

DOI 0dpmnqo0d2/5060769

作者赵双双

机构地区浙江省嘉兴市海盐县行知中学邮编： 314300

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词因材施教问题导向科学课堂教学价值及策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）