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基于深度学习的小学数学概念教学策略

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摘要摘要：数学思考决定着深度学习的广度，数学思想决定着深度学习的深度，数学本质决定着深度学习的高度；驱动数学思考是深度学习的重要基础，体会数学思想是深度学习的重要保证，感悟数学本质是深度学习的根本所在。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于深度学习的小学数学概念教学策略提出了一些建议，仅供参考。

DOI rdx2w1n9jl/5065297

作者蒋亚丹

机构地区常州市新北区薛家实验小学江苏省常州市 213125

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词深度学习小学数学概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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