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《教学与研究》
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2020年32期
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基于深度学习的小学数学概念教学策略
基于深度学习的小学数学概念教学策略
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摘要
摘要:数学思考决定着深度学习的广度,数学思想决定着深度学习的深度,数学本质决定着深度学习的高度;驱动数学思考是深度学习的重要基础,体会数学思想是深度学习的重要保证,感悟数学本质是深度学习的根本所在。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于深度学习的小学数学概念教学策略提出了一些建议,仅供参考。
DOI
rdx2w1n9jl/5065297
作者
蒋亚丹
机构地区
常州市新北区薛家实验小学 江苏省常州市 213125
出处
《教学与研究》
2020年32期
关键词
深度学习
小学数学
概念教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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