摘要
摘要：小学阶段是学生学习力培养的关键期，其对于学生终身学习意识的培养、良好学习习惯的形成、语文综合素养的塑造，都有着积极且重要的作用。而且，由于学习力所包含的内容比较丰富，其既涉及学生学习方法、思维、途径、手段等领域，又涵盖了学生学习意识、习惯、能力、素养等层面。而具备一定的学习力，并能够将自己所学的知识、形成的能力、产生的认知应用于生活实践，也成了新时代小学语文教学中必须全面推进、深度落实的核心议题。因此，教师在开展小学语文教学实践时，应该以积极探寻提升学生学习力的策略为抓手，并通过对教学方法的创新、教学路径的延展、教学资源的整合、教学活动的优化等途径，将学生引入更为宽泛的认知视域，促使学生在积极参与、深度体验、多元感知中认识语文学习的作用与价值，感知语文知识的魅力与特性，为确保自身学习力提升而提供助力，奠基铺路。
出版日期
2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
