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2020年34期
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低年级学生数学审题习惯的培养研究
低年级学生数学审题习惯的培养研究
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摘要
摘要:小学低学段学生的整体数学知识素养相对较弱,学生在解决数学问题时,相应的解题习惯也没有良好构建,因此针对学生这一特点,教师可以更加科学的引导学生形成正确的数学审题习惯,以能够帮助学生遇到问题时,更加客观的对相应问题进行分析提取问题当中的有效价值,从而提升学生解答问题的科学性,减少审题错误的现象,有效提高学生个人解题的准确率。
DOI
odwnz2kydk/5070008
作者
孟晓丽
机构地区
邢台市金华实验小学 054000
出处
《中小学教育》
2020年34期
关键词
低年级数学
审题习惯
培养措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年34期
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