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新课程高中数学教学“数学文化”渗透之思考

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摘要摘要：新课程之下，高中数学又有了更多的要求，不同于以往传统文化的数学教学模式，开始以数学理论知识为根基，向知识内容的纵深处来进行挖掘，以力求学生在会计算、会解题的基础上，拥有更多数学技能。新课标之下的数学教学，更加要求学生具有数学核心素养，而掌握数学核心素养的前提，就是要充分的了解数学文化。

DOI 54yerlv9j0/5070028

作者杨晓兰

机构地区福建省三明第一中学福建三明 365000

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词新课程高中数学数学教学数学文化渗透与思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）