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新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考
新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考
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摘要
摘要:在新课教育改革背景下,通过将数学史融入高中数学教学环节能够起到提升学生数学素养与教学有效性等重要作用。因此教师要通过升级教育思想与教学方法,立足教材为基础深度挖掘其中蕴含的数学文化,并结合多元教学情境深度渗透数学文化,以此高效完成高中数学教学任务。但受制于多方因素影响,高中数学教学环节还缺乏数学思想的有效渗透,教学的有效性也有待提升。
DOI
2d37x8g849/5211167
作者
陈文明
机构地区
江苏省大丰高级中学 江苏省盐城市 224100
出处
《中小学教育》
2021年4期
关键词
新课标
高中数学教学
渗透数学文化
思考
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年4期
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