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“通过结构化学习”发展学生的“高阶思维”实践研究
“通过结构化学习”发展学生的“高阶思维”实践研究
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摘要
摘要:在以往的数学教学中,我们备课时都往往只关注本课知识的重难点,然后进行教学设计与教学,“结构化学习”这种重要的教学方式虽然有时也有所涉及,但都极为粗浅,也感觉到学生的思维也有所禁锢,所以,我们一直在摸索,如何来通过“结构化学习”来发展学生的“高阶思维”经过一段时间的实践研究后,也取得了一定的成效。真正感受到结构化学习对孩子高阶思维的培养和发展起着多么重要的作用。
DOI
0dpmn8rod2/5071345
作者
姜玉平
机构地区
四川省德阳市旌阳区北街小学校 618000
出处
《中小学教育》
2020年30期
关键词
整合性
创新性
反思性和批判性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年30期
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