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浅谈小学数学教学如何有效转化后进生

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摘要摘要：在小学数学学习中，由于诸多客观原因，学生间存在着不可避免的差异性，这也导致教学效果不尽人意的重要因素之一。鉴于此，数学教师具体问题具体剖析，采取有效措施，不断优化教学模式，提升数学教学的实效性，以推动每个学生都能获取进步和发展。另外，在实际教学中，教师还要关注后进生的学情，与他们共同寻求克服困难的有效途径与方法，帮助他们调整学习方式，实施鼓励措施，激发他们对数学的兴趣，促使其发现数学学习的重要性，而这些是做好后进生转化工作的重要策略，是每个一线教师应该认真面对和亟待研究的问题。

DOI g4qgqyq7d8/5078772

作者王连春

机构地区山东省潍坊市潍城区于河街办中心小学山东潍坊 261057

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词小学数学后进生教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）