摘要
摘要：思维导图在小学语文教学中的运用具有显着效果，更新了教师的教学理念和方法，也提高了备课率，这对教师教学有很大帮助。思维导图也为学生提供了更大的自我学习促进、思想指导、学习信心和撰写各种文章的能力，有效地激发了学生创造学习内容的积极性，以及学习和思考行为的积极性。在语文教学中，运用思维导图可以方便文章的排序和有效信息的分类，是便于阅读和写作学习的有效思维工具。使用思维导图，通过引导学生通过主动参与文本解读获取信息，在实际语言理解和语言组织活动中，有利于学生发挥理解、重复、表达等能力，有助于提高学生的语言素养。
出版日期
2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
