摘要
摘要：考虑到该国重视发展小学生的技能，小学数学教育也应着眼于长期，并使用新的教学方法来弥补传统教育模式的不足。作者认为，适应素质教育的趋势，不仅是克服练习和考试的策略，而且是学生数学逻辑思维甚至数学思维发展的策略。深度学习是可以满足这一要求并满足这一趋势的教学方法之一。这可以激发学生的思维潜能，并将学生的逻辑思维能力引导到更深处，从而实现甚至转变学生的数学思维能力。当学生深入学习时，他们不仅调动思维，而且动员眼，耳和口的协调功能。他们可以研究自己的独立思考能力，并探索使喜欢数学的学生更喜欢数学并迫使不喜欢数学的学生重新理解数学目的的可能性。
出版日期
2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
