如何在小学数学教学中培养学生的动手能力-中国期刊网

摘要摘要：生理研究表明，人脑的两个半球具有功能分工，每个半球处理不同的信息，但是在完成智力活动时它们是协调一致的。左右脑是互补的和整合的。在小学教学中，一方面允许学生使用学习工具，一方面可以减轻大脑的疲劳；另一方面，在很多情况下，学生的感知是基于手和大脑的操作活动来一起参与学习活动。理想情况下，学生可以执行大脑左右半球的功能，这有助于充分开发学生的大脑潜能并增强学习效果。