基于“疫情”线上习作教学开展的策略研究

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摘要 【摘要】本文结合“停课不停学”线上课程的实际情况,以四年级下册为例,提出五项教学策略:利用教育局统一提供的绘本课程资源来提高学生的习作兴趣;通过钉钉视频会议让学生由说到写,从口语表达自然过渡到书面表达;仿写课文段落,学习写作方法;单元课文整合做范例,习得写作智慧;分小组进行语音、文字互评互改,用问卷星评选优秀习作,提高修改能力。
出处 《中小学教育》 2020年21期
出版日期 2021年03月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)