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变式思维中小学英语教学设计的应用思考

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摘要摘要：变式思维是利用变更对象的非本质特征进行知识内容的展现，在展现学生主体地位的同时可以很好的激发学生学习兴趣与积极性，深化英语知识的理解与掌握，在提升教学效果的同时促进学生学习能力与英语核心素养的发展。文章在研究过程中对变式教学思维与常规教学思维的异同和英语教学现状展开分析，并积极探究变式思维下小学英语教学设计的应用策略。

DOI rdx27919jl/5088025

作者丁陈

机构地区连云港市精勤中心小学

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词变式思维小学英语教学设计应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）