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促进高中物理高效课堂构建之我见

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摘要摘要：教师认为，高中高效物理课堂的形成在很大程度上取决于以下两点：首先，明确教室中师生的基本状况，即教师为知识探索和发现提供知识“转移站”，同时扮演知识学习的发现者。其次，关注对学生的引导和学生自主学习的“程度”，即教师应通过准确评估学生的实际学习能力来准确地指导学生。基于以上两点，本文着重于探讨动手教学，微教室教学和交互式教学，以促进高中高效物理课堂的建设。

DOI rj88nylkj0/5088558

作者吴瑶

机构地区贵州省铜仁第一中学 554300

出处《中国教师》 2020年17期

关键词高中物理物理训练有效班级训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）