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《教育学文摘》
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2020年34期
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小学语文识字教学路径的探析
小学语文识字教学路径的探析
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摘要
摘要：通过对小学语文识字教学的探究发现，在小学的识字教学中，存在着教学方式不够丰富、学生识字能力偏低、学生的学习负担过重的问题。因此，本文将通过激发学生的学习兴趣、实施寓教于乐的教学模式、采用故事识字教学的方式以及使用边写边学的教学方式来探析如何提升小学语文识字教学的效率和质量。
DOI
zdlvzp2p4l/5089540
作者
陈春晓
机构地区
浙江省浦江县南苑小学 322200
出处
《教育学文摘》
2020年34期
关键词
小学语文 识字教学 探析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
教育学文摘
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