首页 > 《中小学教育》 > 2020年36期 > 情境化口语作业尝试——中学英语作业有效性设计实践

情境化口语作业尝试——中学英语作业有效性设计实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在中学阶段，为提升英语作业的有效性，情境化口语作业是一项切实可行的尝试，其对当前英语教育、学生培养具有多重意义与作用。实践证明，采取相关策略，如“加强课堂口语教学”、 “架构多元作业体系”等均可提升作业效果。

DOI g4qgz2eod8/5091024

作者张晓宇

机构地区盘州市第三中学 553500

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词情境化，口语作业，中学英语，作业有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陆晓华. 中学英语作业有效批改的新尝试.教育学,2011-12.
2张晓宇. 开放式作业提升中学英语作业有效性的策略.教育学,2021-04.
3李晓芹. 中学英语作业批改的几点尝试.教育学,2006-09.
4曹春红. 论如何提高中学英语作业布置的有效性.教育学,2021-07.
5范佳圆. 中学英语作业单的设计与实践.文化科学,2018-12.
6李淑君. 英语作业有效性管理之作业设计.教育学,2021-12.
7孙瑞芳. 英语作业有效性管理之作业设计.教育学,2021-12.
8赵宏岩,樊冬雪. 英语作业有效性管理之作业设计.教育学,2022-01.
9付素珍 ,王晓青 ,付强 ,王云 ,王培力 ,纪广静. 中学作业设计的有效性策略.教育学,2023-03.
10贾燕. 浅谈中学英语作业批改的有效策略.教育学,2023-03.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情境化，口语作业，中学英语，作业有效性

返回顶部