摘要
摘要:在以往的高中数学教学中,大班教学是一个比较常见的教学模式,这样不仅能满足教学资源的,也能促进体现之间的情感和交流;但是随着时代的发展,大班教学以及很难适应初中高中数学的教学模式,在具体的实践教学中已经出现了很多的局限性。因此,在现代的高中数学教学过程中,要结合实际,因材施教,以学生为主体,针对学生的情况开展合适的分层教学,尊重学生之间发展的,在这样的教学模式下,就能提高学生的积极性,提高学生的高中数学素养和高中数学技能。
出版日期
2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)