首页 > 《中国教师》 > 2020年34期 > 利用“猜想式”提问有效开展故事教学

利用“猜想式”提问有效开展故事教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：故事教学是幼儿园语言领域教育中的一种重要手段，在故事教学中以“猜想式”提问导入主题、促进想象、进行探究、展开追问、调动思维，可有效激发幼儿在活动中更好地思考、参与和表达，调动其学习兴趣和语言发展。

DOI 7j6wzw6740/5096190

作者章敏

机构地区四川省三台县潼川第二幼儿园

出处《中国教师》 2020年34期

关键词猜想式提问有效故事教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨晓梅. 初中数学有效提问式教学.文化科学,2018-10.
2张言午. 幼儿园故事教学中的有效提问.教育学,2022-04.
3樊燕燕. 幼儿园故事教学中的有效提问.教育学,2021-11.
4周丽琼. 利用故事开展小学英语戏剧教学的实践.教育学,2021-03.
5孙雪梅. 利用有效提问，催生地理高效教学.教育学,2022-04.
6王艳. 初中生物课堂中提问式教学的有效开展.教育学,2021-03.
7方群. “双减”政策下如何有效开展“菜单式”教学有效利用“菜单式”教学激发学生学习兴趣.教育学,2022-06.
8沈萍. 有效开展小学英语故事教学的实践.教育学,2013-02.
9冯军. 深入绘本教学,开展有效提问——绘本阅读教学中有效提问策略探究.教育学,2013-08.
10林琳. 利用学习故事促进幼儿园区域活动有效开展的对策.教育学,2021-06.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

猜想式提问有效故事教学

返回顶部