摘要
摘要：在多年的语文教育教学实践中，越发感受到学生习作能力的薄弱，究其主要原因，孩子生活经验少，体验单调，无法获取丰富的写作素材。语文课程标准指出，写作教学应引导学生关注现实，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。如何提升学生的习作能力？寻找生活、阅读、习作之间的有效契合点，读写结合，是提升学生习作能力的一条佳径。叶澜教授说：“教育对于生命的思考不能只局限于人，还应包括自然界。”作文教学，放到作文教育的高度，也需放眼自然界。挖掘节气元素，提升学生习作能力的方法众多，需要语文教师在教学中结合学生的学情，制定符合学生身心发展规律的教学内容，以学生喜闻乐见的方式开展教学活动，促进学生在读写结合的教学活动中实现作文写作能力的提升。
出版日期
2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
