首页 > 《中小学教育》 > 2021年1期 > 浅谈小学语文教学中的情景创设与情感教学

浅谈小学语文教学中的情景创设与情感教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段学生的思想情感普遍比较丰富，其更容易沉浸于鲜活生动的认知情境内切实释放自身发展夙愿，带着浓厚的兴趣与饱满的热情投身语文知识学习，感知语文的魅力、领悟语文的内涵、提升自身语文综合素养。而且，小学语文教学中情境创设与情感教学的融合，也更为贴近学生认知特性，更利于学生语文认知潜能的开掘与发展需要的满足，使语文课堂更具生命力、感染力、影响力。因此，教师在落实小学语文教学实践时，应该以情境创设与情感教学为驱动，结合具体教学内容，构建出丰富而多元的教学情境，使学生充分融入其中，在全面激活认知情感的基础上参与教学活动，探究语文价值，为实现语文核心素养塑造而提供助力。

DOI 7j6w8vxq40/5102042

作者钟山

机构地区四川省宜宾市兴文县古宋镇太平小学四川省宜宾市 644400

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学语文教学情境创设情感教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）