寓言教学坚守语文本位的思考

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摘要 摘要:寓言教学不能被文本所限制,就课文教课文,必须坚守语文本位,体现语文的核心价值。教学时,我们可通过“关注文体特征,强烈的课程意识、多元的课程资源、有效的思维提升和科学的方法习得”五个方面去实现。
作者 张平
出处 《中小学教育》 2021年1期
出版日期 2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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