促进学生意义理解的初中科学教学设计策略-中国期刊网

摘要摘要：作为教师，无论教授怎么样的内容，都要做到以学生理解为先的目的，倡导意义理解的教学观念。初中科学教学的教学课堂中，教师要通过一系列的教学活动来帮助学生进行科学概念的理解，最终让学生科学地看待万事万物。科学的概念因为课程的属性能让学生从本质上来认识事物与发生的现象，帮助学生逻辑思维各方面能力的培养，从而提升学生的科学素养。本文将在意义理解的教学观念的基础上，探讨初中科学教学的具体教学策略。