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基于学生本位的生物教学讨论——以“减数分裂”为例
基于学生本位的生物教学讨论——以“减数分裂”为例
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摘要
摘要:生物学习过程中的难点项目之一,减数分裂所涉及到的知识点众多,属于较为难以吸收和掌握的只是内容。大部分学生在学习这一部分知识的时候都会感到困难。对其中的知识点很难理解和充分掌握。一些学生甚至会出现跟不上教学进度的情况,极大程度影响到后期知识内容的学习。采用以学生为本位的教学方法能够提升学生的主动学习能力,让学生更加积极投入到教学活动当中来。
DOI
0dpm0m2kd2/5110093
作者
周燕
机构地区
衡阳幼儿师范高等专科学校 421000
出处
《教学与研究》
2020年33期
关键词
学生本位
生物教学
减数分裂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年33期
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