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给点时间我就灿烂——教师如何走出倾听的误区

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摘要内容摘要：新的课程背景下，教师应如何倾听，是继续充当“裁判”的角色，还是“引路人”？是重学习结果的标准化，还是学生学习过程的创意性？我们理应倾听成功孩子的快乐，更要倾听暂时失败的孩子的心声，用宽厚的胸襟去捕捉学生学习过程中的创造火花，以饱满的热情去激励学生质疑、探究，尤其是面对学生的错误或失败后更要挖掘其中的创意，将其合理的地方放大给学生以自信。

DOI kd2y8q9pj6/5110286

作者方瑶

机构地区合肥市师范附属第四小学

出处《教学与研究》 2020年33期

关键词倾听尊重价值艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

2020年33期

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