指向初中潜能生数学学习力发展的教学实践

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摘要 摘要:学生存在学习困难是客观存在的事实,教师应当予以正确认知,结合潜能生的实际情况进行针对性教学优化。本文在研究过程中结合潜能生的学习情况与现代化教学理念指导,对指向初中潜能生数学学习力发展的教学实践展开探究,以期能够有效提升初中数学教学效果,促进学生的全面发展。
作者 杨芳
出处 《中国教师》 2021年01期
出版日期 2021年04月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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