首页 > 《人民教育》 > 2007年9期 > 如何让“集体备课”更有效更实效

如何让“集体备课”更有效更实效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要作为教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，集体备课要求同学科或相关学科的教师，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞、专家引领等形式，制订教学预案并共同实现相同的教学目标和教学任务。在这个过程中，教师们有效地对备课思想、课程资源、授课手段及方案进行再设计、再补充、再创造，实现智慧的碰撞和资源的共享，激发群体的合作意识和探究能力，更准确地把握课堂、吃透教材，实现整体业务水平的提高，促进职业生命的成长。

DOI 7dm6x9vejn/511454

作者王建强

机构地区不详

出处《人民教育》 2007年9期

关键词集体备课合作意识相关学科教学任务课程资源校本教研

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）