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简析初中化学教学有效性的提升策略

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摘要摘要：课堂教学的有效性并不取决于学生记住了多少知识，而在于学生的学习能力、创造性思维、信息素养等个性品质有没有得到相应的发展。因此，在新课程改革的环境下，初中化学教师要改变对教学的定式思维，采取更加有效的教学策略。教师要时刻谨记学生是教学的主体，发挥出引导者的功能，为学生的有效学习提供帮助，让学生能够不断地完善自身的知识结构，提高学生的综合素质。

DOI odwn1pl3dk/5121256

作者金倩

机构地区贵州省兴义市七舍镇中学 562414

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词初中化学教学有效性提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）