首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国教师》
>
2020年33期
>
探析高中历史全面性原则下的分层教学
探析高中历史全面性原则下的分层教学
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:高中阶段的学生由于学习能力、思考方式等不同,在学习高中历史课程上产生了差异。教师结合学生的实际情况分层施教,有利于帮助学生增强信心,激发学生学习历史的兴趣。完善分层教学体系,设计多元化教学模式框架,尊重学生差异,完善课堂教学机制。目的是通过不同的教学模式实现历史分层教学改革,通过设定好的教学文案,在学生分层学习过程中提高历史知识学习,促使全面综合发展学生身心素养。
DOI
rj889m19j0/5124658
作者
李红
机构地区
新疆伊犁特克斯县高级中学 835500
出处
《中国教师》
2020年33期
关键词
高中历史 全面性 分层教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
苗敏.
浅谈高中历史教学中全面性原则下的分层教学
.教育学,2020-09.
2
樊永红.
谈历史全面性原则下的分层教学
.社会学,2013-06.
3
崔风义.
核心素养视域下的高中历史分层教学探析
.教育学,2023-06.
4
肖燕萍.
分层教学法下的高中历史教学
.教育学,2020-07.
5
高晓超.
核心素养下高中历史分层教学分析
.教育学,2021-01.
6
郭靖.
高中历史分层教学策略
.教育学,2024-04.
7
王彩变.
档案保护工作应坚持全面性原则
.档案学,1999-05.
8
廖斌.
新课改背景下高中历史分层教学模式的探讨
.文化科学,2018-09.
9
朱辉明.
针对核心素养下高中历史分层教学的分析
.教育学,2020-11.
10
李小丹.
新高考背景下的高中历史分层教学实践
.教育学,2019-10.
来源期刊
中国教师
2020年33期
相关推荐
核心素养下的高中历史分层教学研究
新高考背景下高中历史分层教学分析
核心素养视域下高中历史教学探析
核心素养视域下高中历史教学探析
核心素养视域下高中历史教学探析
同分类资源
更多
[教育学]
撒哈拉的思念
[教育学]
田鼠先生的大麦茶
[教育学]
山本旅馆的奇迹
[教育学]
波希米亚:日常生活中的英雄
[教育学]
关于并列项外延交叉现象的思考
相关关键词
高中历史 全面性 分层教学
返回顶部