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以问题为指引让小学音乐课堂教学“动”起来

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摘要摘要：解决教学存在问题，可以提升小学音乐课堂教学成效。我们不仅要认识到小学音乐课堂教学存在部分小学音乐教师没有认识到音乐重要作用、缺少行之有效的教学方法、没有站在学生角度开展课堂教学等问题，也需要通过对应方法解决存在问题，进而提升小学音乐课堂教学成效。

DOI lj1069xr4v/5126344

作者吴书娅

机构地区南京市丁家庄第三小学 210000

出处《教学与研究》 2020年35期

关键词问题小学音乐课堂教学方法成效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

以问题为指引 让小学音乐课堂教学“动”起来