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综合干预：农村小学 “多动现象”儿童行为矫正的个案研究

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摘要【摘要】通过对我校四年级一例“多动现象”的儿童进行一年的观察和研究，发现其在校外专业的心理和病理方面进行单向干预的效果不明显，且难持续下去。因此，笔者通过语言、行为、心理等方面对其进行引导，从家庭、教师、同伴等多个维度对其进行综合干预，让其生活在被接纳、被感化的整体环境中。通过一年的实践和研究，发现其多动现象得到了很好的改善，行为上的缺陷得到明显改观，人际交往关系也得到改进。

DOI odwn1eqydk/5126480

作者徐春佳

机构地区浙江省杭州市萧山区党湾镇第一小学，311221

出处《教学与研究》 2020年35期

关键词综合干预多动现象心理个案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）