摘要
摘要：随着新课程改革的不断落实，素质教育的不断发展，各大中小学教学的重点也不再单纯关注学生的理论知识成长，对于学生的思想教育也越来越重视。对初中生而言，初中阶段是其身体素质快速发育的时期，在此时其头脑智力也在迅速成熟，教师更加需要重视此阶段的教育教学。但由于部分初中道德与法治教师自身教学手段较为单一，为初中生带来的学习体验也相对单调，使得部分初中生对知识学习存在较强的抵触心理。对此，教师可以采用生活化的方式进行授课，使初中生能够在更具贴近生活的范围下掌握其中各个知识点，进而促进初中生道德与法治学习质量的提升。
出版日期
2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
