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知行合一:小学音乐课堂“拓展环节”设计策略微探
知行合一:小学音乐课堂“拓展环节”设计策略微探
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摘要
【摘要】陶行知教育思想是中华民族教育史上的一面旗帜,小学音乐课堂也深受其深远的影响。“拓展环节”是小学音乐课堂教学的重要组成部分,旨在激发学生学习兴趣和巩固已学知识。本文基于笔者小学音乐教学的实践与经验,,对小学音乐课堂中“拓展环节”的方法策略进行初步的探索与小结,并以具体教学内容举例分析策略方法的运用。力求使小学音乐课堂“拓展环节”更加便于设计,提升小学音乐教学环节的设计效率,从而做到“知行合一”。
DOI
g4qgl36rd8/5128600
作者
席浩洋
机构地区
南京市江宁区空港小学
出处
《教学与研究》
2021年2期
关键词
知行合一 拓展环节 策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年2期
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