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嵌入垃圾分类教育的劳技课堂新实践——以工艺课为例

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摘要摘要：每个学期近四千的学生在劳技中心上课，产生的垃圾数量可观。改进劳技课堂的设置，通过文化驱动、思想驱动、任务驱动、评价驱动减少课堂垃圾产生，做好课堂垃圾分类，培养学生垃圾分类的习惯。

DOI kd2y79rej6/5128962

作者俞颖

机构地区浙江省杭州市嘉绿苑中学浙江杭州 310000

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词垃圾分类劳技课改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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