小学语文略读教学的思考

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摘要 摘要:阅读分为精读和略读两大类,在小学语文教学中,部分教师往往忽视了学生略读课文能力的培养,相关的教学训练也较少,因此小学生自主阅读能力的提升速度较慢,甚至影响了整体语文能力的提升。小学生正处于语文学习的重要阶段,而且语文是其他学科的基础,而阅读能力正是对今后学习和发展具有重要影响的主要因素。
出处 《中国教师》 2021年02期
出版日期 2021年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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