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“小问题”见“大社会”——从问题入手优化初中历史与社会课

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摘要摘要：通过对问题重要性和教学中对问题存在的误区的分析，阐述如何在新课程下，设计问题，合理安排设置情景，通过问题引导学生，完成教学任务，培养学生兴趣。

DOI 7j6wkyz740/5138118

作者倪建光

机构地区高桥镇中学

出处《中国教师》 2021年02期

关键词问题，兴趣，课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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问题，兴趣，课堂教学

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