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深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略

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摘要摘要：众所周知，当前我们正处于知识型经济时代，而各教师为了能够让学生更好的适应时代的发展，使学生能够实现在最短的时间内掌握大量知识，因此则一直采用“灌输式”或“填鸭式”等单一化教学方式。虽然此种教学方式能够在短时间内让学生掌握大量知识，但忽略了一点，那就是知识与实践的脱离，进而导致学生无法将自身所学知识很好的应用到实际生活当中。长此以往，使得学生对数学学习产生了厌烦心理，根本不能够实现学有所用。针对于此，新课改提出了“深度学习”，其主要目的是能够在激发学生学习兴趣的同时促进学生智力、数学思维以及动手实践能力的发展，使其能够获得全方面发展。

DOI ojz61xmyd5/5138822

作者廖琨兰

机构地区广东省韶关市武江区东岗小学广东省韶关市512000

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词深度学习小学数学学习内容组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）