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创设情境 提出优质问题引领学生有效学习
创设情境 提出优质问题引领学生有效学习
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摘要
摘要:为了打造高质量的小学数学课堂,教学教师可以创设情境提出相应的数学问题,引导学生有效地进行学习。然而,在现实教学中仍然存在一定问题,本文就小学数学课堂提问中存在的弊端展开论述,得出创设数学教学情境中如何提出优质问题引领学生有效学习。
DOI
2d372y8m49/5143091
作者
姚国艳
机构地区
泰安市实验学校 山东省 泰安市 271000
出处
《教学与研究》
2020年36期
关键词
小学数学
创设情境
幼稚问题
有效学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年36期
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