创设情境 提出优质问题引领学生有效学习

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摘要 摘要:为了打造高质量的小学数学课堂,教学教师可以创设情境提出相应的数学问题,引导学生有效地进行学习。然而,在现实教学中仍然存在一定问题,本文就小学数学课堂提问中存在的弊端展开论述,得出创设数学教学情境中如何提出优质问题引领学生有效学习。
出处 《教学与研究》 2020年36期
出版日期 2021年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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