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基于少教多学策略的高中数学核心素养培育分析

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摘要摘要：在高中阶段，数学学科既是重点学科，也是难点学科。因此，在高中数学教学中教师更应该注重教学方式的优化。在以往的数学教学中，教师受应试教育思想的影响较为严重，因此，在教学中多是以讲授法为主。在这种讲授方法的指导下，教师则更重视把知识内容更全面地灌输给学生。基于此，对少教多学策略的高中数学核心素养培育进行研究，仅供参考。

DOI 7j6w29pn40/5145766

作者张文强

机构地区重庆市綦江区教师进修学校

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词少教多学高中数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）