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走向核心素养化学深度学习——“从原电池到化学电源”教学案例

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摘要摘要：以“单液原电池—双液原电池—隔膜电池—化学电源”作为教学主线，情境线和实验线联动，以任务驱动学习，在主动构建电化学认知模型的同时促进技术素养的提升。

DOI ojz6vzged5/5146194

作者周峰

机构地区合肥一六八中学安徽省合肥市 230061

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词核心素养深度学习原电池化学电源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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