摘要
摘要:现如今,在新课程改革的推动下,我国《义务教育语文课程标准》中对小学语文的教学内容与目标提出了新的要求,在低年级将写作教学称之为写话,在中年级将写作教学称之为习作,要求小学语文教师应该尽可能的避免“作文”一词的出现,以此有效的提高小学生对写话和习作的兴趣。在小学语文教学过程中,阅读是吸收语文知识的过程,习作是倾吐知识的一种手段。所以,小学语文教师应该注重习作教学。本文将立足于片段训练,制定习作教学的相应策略,以此提高小学生的语文应用能力。
出版日期
2021年04月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)