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预学·研学·导学·检测——基于核心素养下小学数学课堂教学模式的研究

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摘要摘要：传统教学模式下的小学数学教学，是以教师讲，学生思，习题导，学生的地位并没有得以充分体现，更谈不上学生核心素养的提升了。本研究首先对教学核心内容进行挖掘，进而探讨学生核心素养的提升，以核心素养为参照，构建生本课堂，探究打造1/3自主导学高效课堂的模式，以改变教师的教学行为和学生的学习方式。分别从预学·研学·导学·检测四个方面分析小学数学教学模式的实践策略。

DOI wjvovrqw47/5159574

作者张兴磊

机构地区不详

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词核心素养小学数学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）