摘要
摘要：初中历史教学不仅能开阔学生眼界，拓展学生思维，还可以让学生在传承不息的历史长河中汲取前人宝贵经验来解决现实生活问题。而初中历史教学中学生问题意识的培养，可以让学生在问题的驱动下进行师生互动，开展知识探究，实现思维碰撞，以达到提升课堂效率、促进学生认知迁移的目的。同时，随着问题意识培养在初中历史教学中的深度渗透，课堂教学的深度与广度也会得到切实增强，为教学活动的高质量开展，学生素养的深层次塑造提供了铺垫。因此，教师在落实初中历史课堂教学指导时，应该以培养学生问题意识为导向，加强对课堂提问的设计，在问题的辅助下不断拓宽、优化、创新教学开展的方式、途径、手段，使学生在针对性、实效性、丰富性历史问题的驱使下积极参与对历史知识的学习、历史现象的分析、历史事件的认知，带着更为浓厚的兴趣与饱满的热情获得认知发展需要的满足。
出版日期
2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
