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核心素养下的初中数学单元教学实践与研究

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摘要【摘要】：所谓单元整体设计，倡导的最主要观念就是用整体的方向来思考数学单元的教学，帮助初中数学提高整体的教学效果。教师在设计这些数学单元时，依据是课程的标准，主要的目标是培养学生的数学核心数养。因此教师要站在整体的角度来审视数学单元当中的教学内容，不断挖掘数学的本质，要分析和设计整个单元，然后将这一单元的内容科学合理的分配到教学实践活动当中，在单元的基础上来设计教学。

DOI n49961v34y/5162335

作者姜英杰

机构地区乳山市畅园学校 264500

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词核心素养初中数学单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）