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小学数学学困生成因及转化策略

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摘要摘要：在对小学阶段的学生进行教育时，教师要关注到学困生的学习状态，通过多种途径改变学生的学习情况，让他们能够在小学阶段就培养起数学学习能力，提高学习能力。由于教师的教学方式和教学内容选择不当，许多学生在数学学习方面存在着问题，为此，数学教师也要对自己的教学方式和教学内容做出合理的改进，以教学目标为基准，以新课程改革的理论为依据对小学数学教学进行理论化的探索，本文主要从小学数学学困生的形成原因及转化策略展开论述。

DOI n49969eq4y/5165035

作者张丽

机构地区陕西省汉中市西乡县莲花小学 723500

出处《中国教师》 2021年03期

关键词学困生转化策略小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）