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基于深度学习理念下小学科学课堂教学方式的转变浅谈

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摘要摘要：随着计算机、人工智能及脑科学的深化研究，深度学习理念及其思想再次进入教育教学视野。课堂教学是“教”与“学”互动的过程，深度学习理念下，更应该注重深度学习与深度教学的关联性与一致性，需要实现深度学习向深度教学方式的转变，如何借助深度教学方式的转变，结合学科特点与本质，以此促进学生深度学习达成核心素养培育的目标，就成为了众教师需要钻研的现实课题。基于此，本文立足小学科学课堂，对深度学习的基本特征进行描述，并提出可行性的转变策略，希望对相关工作者有所帮助。

DOI rdx2y285jl/5165549

作者高霞

机构地区浙江省杭州市萧山区靖江第二小学 311223

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词深度学习小学科学基本特征转变举措

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）