摘要
摘要:新课程改革明确指出,教师应积极创新课堂教学理念和教学方法,创造课堂情境的方法是有效的教学方法之一。在小学数学课堂中,通过设计实际的教学环境,可以更直观地向小学生展示抽象的数学定义和知识内容,大大提高了学生学习数学内容的积极性,增强了学生对数学知识的掌握程度,也符合小学生的认知和学习特征。因此,本文主要分析了有效教学情境的含义和原理,阐述了在小学数学教学中设计情境的重要意义,并提出了将小学数学教学与教学情境方法相结合的有效策略,以提高教学效率,促进新时期小学数学课堂的改革进程。
出版日期
2021年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)