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小学数学教学中有效情境创设的途径研究

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摘要摘要：新课程改革明确指出，教师应积极创新课堂教学理念和教学方法，创造课堂情境的方法是有效的教学方法之一。在小学数学课堂中，通过设计实际的教学环境，可以更直观地向小学生展示抽象的数学定义和知识内容，大大提高了学生学习数学内容的积极性，增强了学生对数学知识的掌握程度，也符合小学生的认知和学习特征。因此，本文主要分析了有效教学情境的含义和原理，阐述了在小学数学教学中设计情境的重要意义，并提出了将小学数学教学与教学情境方法相结合的有效策略，以提高教学效率，促进新时期小学数学课堂的改革进程。

DOI n4996q1z4y/5167559

作者刘学刚

机构地区云南省曲靖市罗平县振兴小学 655800

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学情境创设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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