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主体间性视阈中大学生的自我发展-兼议“导生制”

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摘要自我的构成与非个体意义上的主体间性处于一种同构的关系。师师、师生和生生等三个类别主体间关系，尤其是生生间的充分交互关系，构成大学生自我发展的平台。导生制是主体间性思想在高校德育实践中的具体运用，是引领大学生自我发展的新模式，同时提供了高校德育改革的一种新思路。

DOI ojnlg3y5dr/517613

作者宋国英

机构地区不详

出处《煤炭高等教育》 2007年3期

关键词主体间性大学生自我发展

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

煤炭高等教育

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