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关于在小学数学教学中创设有效情境的策略研究

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摘要摘要：随着教育事业的创新改革发展，小学教育教学成为备受关注的焦点。小学生天性活泼好动，面对传统课堂教学，较易出现厌倦情绪。所以，小学教学期间，教师务必重视创新有效情境，为学生提供适宜的学习氛围，使其对学习可以重新产生充足兴趣，增强学习效率，提供课堂教学效果。文中以小学数学为中心，对创设有效情境的策略进行分析探讨。

DOI kd2yygk0j6/5189138

作者郑丹吟

机构地区广东省梅州市五华县横陂镇夏阜小学 514421

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学课堂教学教学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）