摘要
摘要:英语作为重要的语言类学科,文化的差异使很多学生难以掌握高效的学习方法,不仅只会使用死记硬背的方式学习英语,也在缺少情感体验的过程中,难以感受到英语学科的魅力。教师可以通过情境课堂的创设,使学生参与阅读学习时,能够在真实的情境中更好了解西方文化知识,并在有趣的学习氛围中增强学习体验,从而完成对知识的学习。教师需要结合教育重点,使阅读情境课堂与学生的认知规律相符,才能发挥语言类学科教育意义的同时,建立具有人文价值内涵的高效课堂。
出版日期
2021年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)