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大单元整体学习在高中化学课堂的实践与思考

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摘要摘要：随着高中教育改革的推进和“自主合作探究”学习方式的转变，高中化学课程改革紧紧围绕“发展学生化学学科核心素养”这一主旨，而核心素养的落实需要教师结合学生情况与教材内容，进行单元的整体教学。大单元整体学习紧紧围绕学科大概念，让学生从整体上认知学科知识与逻辑、结构与本质，培养学生思维能力的整体认知过程。通过串联化学知识点，构建完整的学科知识体系、能力体系和逻辑体系，有效解决课时少问题，采用思维导图、分解单元目标等方式，促使学生进行深度思考，优化教学质量，提升育人效果。

DOI 54yeeoy9j0/5197276

作者邱志刚

机构地区山东省昌乐二中山东潍坊 262400

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词大单元整体学习高中化学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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